◆計(jì)算機(jī)類（含計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程）
采取1.5+2.5的分流模式，學(xué)生按計(jì)算機(jī)大類招生進(jìn)校后，前1.5年修讀學(xué)科大類基礎(chǔ)平臺(tái)課程。后2.5年根據(jù)《齊齊哈爾大學(xué)按類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法》進(jìn)行專業(yè)分流，進(jìn)入到該大類所涵蓋的專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生在第三學(xué)期進(jìn)行分流，于第四學(xué)期分流到相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后能在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門從事相關(guān)科研、開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)及管理等工作。
按類招生的學(xué)生在第四學(xué)期還可以自愿選擇校企合作“3+1定制班”培養(yǎng)模式。即第三學(xué)期計(jì)算機(jī)大類培養(yǎng)學(xué)生中，根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名選擇校企合作“3+1”軟件應(yīng)用人才培養(yǎng)方向的學(xué)生由學(xué)院的合作企業(yè)（凱捷咨詢（中國(guó)）有限公司、北京柯萊特科技有限公司、大連華信軟件等公司）進(jìn)行面試單獨(dú)成班，在第七、八學(xué)期到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后留在企業(yè)工作。此外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方向與2023年建成的華為ICT學(xué)院，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才與就業(yè)崗位的“無(wú)縫”對(duì)接。
◆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
齊齊哈爾大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的前身是齊齊哈爾輕工學(xué)院計(jì)算機(jī)系，1994年開(kāi)始本科招生，1997年被評(píng)為省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，1999年獲批計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)二級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)，2007年獲批計(jì)算機(jī)技術(shù)工程碩士學(xué)位授予權(quán)，2017年獲批計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級(jí)碩士學(xué)位授予權(quán)，2019年獲批黑龍江省一流建設(shè)專業(yè)，2020年獲批國(guó)家級(jí)一流建設(shè)專業(yè)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2020年實(shí)現(xiàn)黑龍江省內(nèi)一本招生。專業(yè)根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及社會(huì)對(duì)人才的需求，以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力培養(yǎng)為主線，面對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的急需情況，積極開(kāi)展校企合作，實(shí)施3+1教學(xué)模式，將最新的技術(shù)引入課堂，實(shí)施全方位的改革與實(shí)踐，在“產(chǎn)學(xué)研”方向已經(jīng)取得明顯成效。
該專業(yè)現(xiàn)有專職教師16人，其中教授4人，副教授7人，全部為碩士以上學(xué)歷，其中5人具有博士學(xué)歷，3人為在讀博士，有7人為碩士生指導(dǎo)教師，多人有國(guó)內(nèi)知名學(xué)府訪學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
該專業(yè)以“夯實(shí)理論，重視實(shí)踐，軟硬結(jié)合，面向應(yīng)用”作為專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程實(shí)踐的指導(dǎo)思想，在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)整體認(rèn)知的基礎(chǔ)上，以嵌入式開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為兩條主線，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作。專業(yè)積極開(kāi)展第二課堂教學(xué)，利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，組織學(xué)生專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，組織學(xué)生參加各類大賽成績(jī)優(yōu)異，在ACM/ICPC黑龍江省及東北地區(qū)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，獲得應(yīng)用作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；在中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)組織的全國(guó)軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得黑龍江省二、三等獎(jiǎng)；在由共青團(tuán)中央組織的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，獲得金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)兩項(xiàng)殊榮。
專業(yè)圍繞黑龍江省重點(diǎn)發(fā)展十大產(chǎn)業(yè)——現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為發(fā)展方向，立足龍江、輻射全國(guó)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力和德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在國(guó)家機(jī)關(guān)以及各個(gè)大、中、小型企業(yè)、事業(yè)單位從事工程領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用維護(hù)、教學(xué)、科研及管理等工作，也可選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。
◆軟件工程專業(yè)
軟件工程專業(yè)2006年開(kāi)始籌建，并在計(jì)算機(jī)系設(shè)軟件工程方向，2008經(jīng)教育部批準(zhǔn)，開(kāi)始招收本科生。到目前為止，共為國(guó)家培養(yǎng)本科生1000余人。專業(yè)在學(xué)科依托于“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”碩士學(xué)位點(diǎn)軟件開(kāi)發(fā)方向，該專業(yè)現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究方向?yàn)椋褐悄苡?jì)算與模式識(shí)別、智能機(jī)器人和數(shù)據(jù)挖掘。
軟件工程專業(yè)擁有一支年輕化、實(shí)力強(qiáng)、作風(fēng)踏實(shí)、銳意進(jìn)取的專業(yè)隊(duì)伍，專業(yè)現(xiàn)有專職教師8名，其中具有博士學(xué)位教師1人，在讀博士1人，碩士學(xué)位教師6人；具有教授職稱的教師1人，副教授職稱教師5人，講師2人，教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。1人曾到馬來(lái)西亞北方大學(xué)訪學(xué)，國(guó)內(nèi)訪學(xué)3人，2人參加過(guò)百名工程師計(jì)劃，大部分教師具有軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)以面向需求、質(zhì)量第一為宗旨，以培養(yǎng)多層次、實(shí)用型軟件人才為目標(biāo)，按照工程化的培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)能力的、復(fù)合型、實(shí)用性軟件工程高級(jí)技術(shù)人才和管理人才。每年通過(guò)選拔組建ACM競(jìng)賽隊(duì)，每屆成員均在50人以上，并有教師帶隊(duì)集中培訓(xùn)數(shù)月，以賽促學(xué)，極大激發(fā)了同學(xué)們的編程熱情和能力，同時(shí)組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)的CCF競(jìng)賽、藍(lán)橋杯全國(guó)軟件大賽、“挑戰(zhàn)杯”等全國(guó)性大賽，取得了包括國(guó)家一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的好成績(jī)。十六年來(lái)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人才，畢業(yè)生在科研機(jī)構(gòu)、大中型企業(yè)、軟件開(kāi)發(fā)公司中承擔(dān)重要角色，部分優(yōu)秀學(xué)生入職微軟、百度、IBM、阿里等國(guó)際化企業(yè)，專業(yè)依托全國(guó)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，靈活引入“3+1”人才培養(yǎng)模式，通過(guò)與凱捷中國(guó)、信華信等軟件行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深入合作，培養(yǎng)軟件外包服務(wù)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)等方面的軟件開(kāi)發(fā)人才。
軟件工程專業(yè)要求掌握計(jì)算機(jī)軟件基本理論、軟件設(shè)計(jì)方法、開(kāi)發(fā)方法和工程管理方法，獲得軟件系統(tǒng)研究和開(kāi)發(fā)的基本能力；同時(shí)熟悉國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和軟件開(kāi)發(fā)規(guī)范，能夠在軟件領(lǐng)域中從事需求分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試、實(shí)施和管理工作。
◆數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)是適應(yīng)國(guó)家大數(shù)據(jù)和人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略而設(shè)置的新興專業(yè)。2020年04月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)制4年。專業(yè)執(zhí)行“發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，抽調(diào)優(yōu)勢(shì)師資，組建精悍隊(duì)伍，其中，教授1人，副教授7人，具有博士學(xué)歷4人，碩士研究生導(dǎo)師5人，所有教師均具有碩士以上學(xué)歷，且多名教師具有國(guó)內(nèi)外知名高校學(xué)術(shù)訪學(xué)和“百名工程師計(jì)劃”企業(yè)鍛煉經(jīng)歷的“雙師型”教師背景。
2021年開(kāi)始一本招生，專業(yè)以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科為基礎(chǔ)，兼顧數(shù)據(jù)科學(xué)理論與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)科學(xué)基本理論、分布式操作系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)框架技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析與處理、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、機(jī)器學(xué)習(xí)與人工智能等知識(shí)。
專業(yè)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，具備產(chǎn)學(xué)研校企合作優(yōu)勢(shì)。專業(yè)新建大數(shù)據(jù)與人工智能創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都具有投影、智能交互電視等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。專業(yè)依托華為ICT學(xué)院，與華為生態(tài)企業(yè)等國(guó)內(nèi)IT企業(yè)合作建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺(tái)。
踐行新工科標(biāo)準(zhǔn)，貫徹OBE 教育理念。企業(yè)需求導(dǎo)向，充分挖掘企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)案例，在課程教學(xué)中，采用線上與線下結(jié)合的混合教學(xué)模式，融合現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，發(fā)揮“章魚(yú)大數(shù)據(jù)”實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與“大數(shù)據(jù)與人工智能一體化”教學(xué)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)過(guò)程化考核機(jī)制，綜合考察學(xué)生線上學(xué)習(xí)、討論、測(cè)試與線下學(xué)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為本，持續(xù)改進(jìn)，有效保障教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好思想品德和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)科學(xué)基本理論、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)和人工智能實(shí)踐方法，以及大數(shù)據(jù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建與運(yùn)維；具備商業(yè)數(shù)據(jù)處理和智能決策能力，能夠適應(yīng)新時(shí)代數(shù)據(jù)革命和人工智能發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)需求，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。
本專業(yè)的畢業(yè)生具備大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)運(yùn)維工程師和大數(shù)據(jù)分析師的知識(shí)基礎(chǔ)與工作能力。能夠勝任政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等部門的大數(shù)據(jù)平臺(tái)運(yùn)維與開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)采集與存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)清洗與分析、數(shù)據(jù)可視化與智能決策等工作。
◆電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)
2009年04月經(jīng)教育部批準(zhǔn)，同意我校設(shè)置電氣工程及其自動(dòng)化本科專業(yè)，學(xué)制4年，同年開(kāi)始招收首屆本科生，專業(yè)于2016年實(shí)現(xiàn)黑龍江省內(nèi)一本招生，按英才班培養(yǎng)，2021年獲批校一流建設(shè)專業(yè)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是涉及電機(jī)控制技術(shù)、輸變電技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等諸多領(lǐng)域的綜合性專業(yè)。
該專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專職教師14人，其中教授5人，副教授1人，全部為碩士以上學(xué)歷，其中6人具有博士學(xué)歷，2人為在讀博士，有6人為碩士生指導(dǎo)教師，1人為歸國(guó)留學(xué)人員，1人曾到美國(guó)知名學(xué)府訪學(xué)，2人參加過(guò)百名工程師計(jì)劃，多人有國(guó)內(nèi)知名學(xué)府訪學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
該專業(yè)側(cè)重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生在國(guó)家級(jí)大賽和省賽多次獲得一、二等獎(jiǎng)；專業(yè)以電力系統(tǒng)、電氣控制為主要培養(yǎng)方向，開(kāi)設(shè)電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)分析、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)等20多門必修課，培養(yǎng)具備電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力，能夠從事電氣工程設(shè)計(jì)、電力系統(tǒng)分析與運(yùn)行、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)，能獨(dú)立地分析和解決電氣工程實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)電氣工程領(lǐng)域各項(xiàng)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬，畢業(yè)后主要在國(guó)網(wǎng)、南網(wǎng)等供電公司、各類發(fā)電廠、電力建設(shè)公司、電力設(shè)計(jì)院、科研院所及與發(fā)達(dá)地區(qū)電氣工程相關(guān)的生產(chǎn)、設(shè)備研發(fā)、營(yíng)銷及管理的企事業(yè)單位工作，每年考取研究生、錄取國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)的學(xué)生超過(guò)畢業(yè)生的40%，年底就業(yè)率95%以上。
◆計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（高職本科）
堅(jiān)持“面向社會(huì)發(fā)展、知識(shí)改變命運(yùn)、實(shí)時(shí)完善教學(xué)體系和個(gè)性化培養(yǎng)軟件人才”的辦學(xué)理念，立足企業(yè)崗位需求，共享社會(huì)專業(yè)資源，為用人單位生產(chǎn)崗位量身訂制培養(yǎng)人才。以軟件產(chǎn)品生存周期每個(gè)階段所需專業(yè)人員應(yīng)該具備的生產(chǎn)技能結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)建理論和實(shí)踐課程體系，以專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、解決為載體來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，完成人才培養(yǎng)任務(wù)。
專業(yè)在計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)應(yīng)用能力，在專業(yè)方向上能夠較熟練使用JAVA開(kāi)發(fā)工具，具有大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)移植、數(shù)據(jù)挖掘和分析的基本能力，具備對(duì)軟件產(chǎn)品生產(chǎn)的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、代碼實(shí)現(xiàn)和產(chǎn)品測(cè)試工程能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。學(xué)生畢業(yè)后可在大數(shù)據(jù)應(yīng)用、軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中的用戶需求采集和分析、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼實(shí)現(xiàn)、軟件產(chǎn)品測(cè)試和應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)等專業(yè)崗位就業(yè)。
專業(yè)近幾年的協(xié)議（包括用人單位和人事管理部門雙公章）平均就業(yè)率達(dá)到了96.2%， 2019年就業(yè)率達(dá)到100，2020年在新冠疫情影響嚴(yán)重的情況下，就業(yè)率仍然達(dá)到了89%，2022年就業(yè)率達(dá)到88%，2023年就業(yè)率達(dá)到93%。專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)結(jié)合大學(xué)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，以2019版人才培養(yǎng)方案為綱領(lǐng)，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)。專業(yè)教師共12人，教授1人、副教授3人，雙師型教師5人，具有豐富的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。專業(yè)以教學(xué)為載體，以賽促進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，補(bǔ)充各種專業(yè)講座，有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師講授創(chuàng)業(yè)課程，與雪光信息有限公司、云邁互聯(lián)科技等省內(nèi)業(yè)界著名企業(yè)開(kāi)展深度校企合作，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生打通就業(yè)最后一公里，解決擇也難、就業(yè)難的問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)高職應(yīng)用型本科教學(xué)的新局面。
齊齊哈爾大學(xué)
齊大學(xué)子之聲
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